4月10日，物理學(xué)院和教師教學(xué)發(fā)展中心聯(lián)合舉辦教學(xué)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)趙紀(jì)軍教授擔(dān)任主講嘉賓，從課程教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、項(xiàng)目申報(bào)等幾個(gè)方面，與青年教師分享教學(xué)科研成長(zhǎng)過(guò)程中的心得體會(huì)。
趙紀(jì)軍教授1996年博士畢業(yè)于南京大學(xué)凝聚態(tài)物理專(zhuān)業(yè)，師從王廣厚院士，主要從事低維凝聚態(tài)物理、計(jì)算材料學(xué)等領(lǐng)域研究。2005年來(lái)校工作受聘教授，在科研與教學(xué)中皆取得了豐碩的成果。他認(rèn)為，高校的根本任務(wù)在于人才培養(yǎng)，作為一名光榮的人民教師，把課講好是職責(zé)所在。入校15年以來(lái)，趙教授先后主講固體物理學(xué)、科研實(shí)踐等3門(mén)本科課程，以及計(jì)算凝聚態(tài)物理學(xué)、學(xué)術(shù)規(guī)范與科技論文寫(xiě)作等4門(mén)研究生課程。他積極申報(bào)教改項(xiàng)目，并獲得精品課和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、課程思政教育示范課等。他結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出：青年教師要做好課程建設(shè)和課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心學(xué)習(xí)，積極申報(bào)各類(lèi)教改和課程建設(shè)項(xiàng)目，努力提高教學(xué)水平。
在科研發(fā)展上，趙教授建議青年教師要選準(zhǔn)領(lǐng)域和方向，既要考慮前期積累，也要兼顧學(xué)科前沿和重大需求，關(guān)鍵要有特色和發(fā)展空間，勇于探索新的問(wèn)題和思考，努力發(fā)表本領(lǐng)域的高影響力期刊和主流期刊論文。加入科研團(tuán)隊(duì)，參加國(guó)際會(huì)議，加強(qiáng)科研合作。他還強(qiáng)調(diào)，教師把科學(xué)研究做好，是為人才培養(yǎng)服務(wù)的。教學(xué)與科研應(yīng)該相互促進(jìn)，相輔相成。做好科研，可以加深對(duì)所在學(xué)科領(lǐng)域的理解，將科研實(shí)踐及學(xué)科前沿融入課程教學(xué)，可以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
作為年輕導(dǎo)師，師生共同成長(zhǎng)、合作共贏也同樣重要。趙教授指出，人才培養(yǎng)是全方位的，教師不只是學(xué)生知識(shí)的傳授者與科研的領(lǐng)路人，更要時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力等內(nèi)容滲透在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科研等環(huán)節(jié)之中，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。
趙紀(jì)軍教授分析了青年教師在教學(xué)科研不同發(fā)展階段所要關(guān)注的核心問(wèn)題，分享了突破發(fā)展瓶頸的幾點(diǎn)思考。他鼓勵(lì)青年教師要努力做到全面發(fā)展，保持終身學(xué)習(xí)，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，做到教學(xué)、科研、育人融合發(fā)展，促進(jìn)自身卓越成長(zhǎng)，不忘立德樹(shù)人初心，為加快建設(shè)特色鮮明的世界一流大學(xué)貢獻(xiàn)智慧和力量。
